艺术设计课堂一起来看看艺术创客与视
体会设计的力量，让设计改变生活，
用设计提高审美，在设计中学会成长
让字落回到生活情境中，以设计的角度，用另一种方式让我们来重新认识文字。
今天，咱们一起来看看同学们的字体设计。
这次的字体设计作品出自“艺术创客”与“视觉诚现”设计艺术工作室的学员之手。
学员们通过线上授课的形式学习了字体设计，了解了多种字体设计的方法与形式，并通过与老师的线上沟通与交流，各抒己见，完成了本次各具特点的字体设计作品。
下面我们一起来看看他们优秀的创意设计吧！
01
作者：潘熙悦
教师点评：字体选择上将具有中国传统文化特色的“龙”字的繁体来进行设计，将神话传说中龙所具有的形象特点与字体笔画进行了融合；龙的整体动态生动，用笔灵活，整体的字体与表述元素结合得很融洽。作品用笔干练，构图完整。
02
作者：黄麦田
教师点评：黄麦田一贯的领会能力与创造能力都很强，有独到的属于她自己的风格。将“走”字与“吹”字“吃”字进行的拟人化处理生动有趣，整体设计中每个字都设计了不同的主体颜色，且颜色选择与字体本身的表达含义非常贴切。
03
创作过程
00:12作者：朱妙菡
设计说明：T代表Tomorrow。Tomorrowisanotherday!希望疫情早日翻篇。
教师点评：画面构图具有设计感且黑白灰分布协调，整体细节丰富，绘画技法娴熟，用笔具有动态节奏感，画面有很强的装饰效果。从表达内容上看，画面内容丰富并且有故事性，吸引人驻足观察，引发联想，具有很强的个人风格。
04
作者：李明含
教师点评：李明含对于字体本身的笔画进行了处理，整个字体呈现出一种很可口的感觉，对所表达事物的内涵发散的很好，颜色运用也非常的和谐。用单个文字表达一个词组的含义想法很棒。
05
作者：高知远
设计说明：以最熟悉的一项活动为灵感，尝试一下。
教师点评：画面表述以文字笔划作为路径，通过一个小球的运动轨迹串联起“高尔夫”三个字，整体非常有故事性与空间感。画面元素与表达内涵很统一，整体颜色和谐，表达内容丰富。
06
作者：张小暖
教师点评：张小暖从身边的生活入手，将静态的文字进行动态的拟人化处理。形象展示了生活中“吃喝玩乐”的感觉，非常有意思；尤其是“玩”字在表述元素选择上融入了手、脚、足球鞋、足球袜、飞机等等，非常有想象力，让文字活了起来。
07
作者：刘思宁
教师点评：刘思宁的字体设计凸显出很强的个人风格，画风简洁，构图干练，每一个字体中的笔划都处理的非常锋利，横平竖直；并融入了兵器与木头的肌理质感，很直观的体现出了文字所代表的含义——刀枪不入。
08
‘
作者：陈梦雅
教师点评：作品很有陈梦雅的设计风格，选取十二生肖做为设计元素，非常有系列感。字体与表述元素结合融洽，用笔灵动，每个字都结合了相应的动物元素，每种动物的特点都抓的很准确，整体作品充满童趣。
09
作者：赵露洁
教师点评：画面整体对细节的刻画与元素的选择都很到位，“煎”字除了表达出“热到出汗”的效果，更是添加了“嗞嗞～“的声音，描绘出了煎蛋过程中的温度与声音，非常有意思。说明赵露洁在日常生活中对事物的观察非常细致，值得表扬。
10
作者：朱俊宇
设计说明：“同舟共济”四个字是我借鉴了甲骨文的写法，融入了更加形象的图画来创作的。选这个成语，是希望新冠疫情期间，我们同舟共济，战胜病魔，齐心协力，共度难关！
教师点评：意义很好，四个字单独来看，每一个字都能看出对于文字本身的含义及文化背景进行了思考与揣摩，风格活泼且有一定的表现力；四个字结合起来统一看，又能够通过整体的搭配体现出携手并肩、互帮互助的气氛，画面氛围烘托的很好。整体作品以他自己的角度来表达对抗疫情的心，也是非常难得的！借着朱俊宇的这份心意，希望疫情早日过去，战胜病魔，共度难关。
11
作者：黄子烨
教师点评：首先画面内容很丰富，细节的刻画与元素的选择都很到位。其次，对于字体本身的笔画进行了单独设计与装饰，与整体画面氛围相得益彰；字的形态与元素组合的造型感很强，可以看出在字形的掌握上下了功夫。并且，在设计中不失整体表现，注重了氛围的营造，构图流畅而有韵味。
12
作者：王悦淇
教师点评：王悦淇描绘了一幅“湖”景画，蝴蝶、水草、芦苇、月光相映成趣，画面很美，绘画方式很浪漫。绘画细节的处理丰富，值得玩味，字本身与环境氛围相结合的也很融洽。
作者：王悦淇
教师点评：绘画技法运用的很好，画面很有层次感，颜色运用同种色系不同倾向的绿色进行晕染，通过深浅虚实的变化营造出了高山流水的诗意，瀑布、小亭子和树木的加入丰富了画面的细节与层次感。高低错落的山体与“山”字的字形融合的很好，是一张比较完整的作品，很美。
王悦淇的其他作品：
在线上授课互动中，龙念南老师也一直在
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